Canta canciones escuchando. Audición (B1) para alumnos de ELE

 Actividad: "Una canción, un corazón que canta"

Destreza: Auditiva

Nivel: B1

Objetivos:

• Mejorar la comprensión auditiva de los alumnos de ELE
• Desarrollar la habilidad de identificar y comprender palabras y expresiones coloquiales en español.
• Fomentar la motivación y el interés por la música en español.
• Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad.

Materiales:

• Canciones en español elegidas previamente por el profesor.
• Letras de las canciones impresas.
• Papel y bolígrafo.

Desarrollo:

1. Introducción (5 minutos): El profesor presenta la actividad explicando que se trata de una actividad semanal en la que cada alumno tendrá que presentar una canción en español de su elección y la letra de la misma. Se debe elegir una canción que les guste y que contenga expresiones o vocabulario en español que les resulte interesante o desconocido.

2. Preparación (10 minutos): Los alumnos tendrán que buscar una canción en español de su elección que contenga expresiones coloquiales, lenguaje informal o palabras que no conozcan. El profesor deberá aprobar la canción antes de que los alumnos comiencen a trabajar en la letra de la canción.

3. Presentación de la canción (15 minutos): Cada alumno presentará la canción elegida y la letra de la misma al resto de la clase. Durante la presentación, los alumnos escucharán atentamente y tomarán nota de las palabras o expresiones que no comprendan.

4. Análisis de la letra (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para analizar las letras de las canciones presentadas. Deberán identificar las palabras o expresiones que no comprendan y tratar de encontrar su significado en un diccionario o en línea.

5. Discusión en grupo (10 minutos): Cada grupo presentará las palabras o expresiones que han encontrado y discutirán su significado con el resto de la clase. El profesor guiará la discusión y aclarará cualquier duda que surja.

6. Actividad de escritura (20 minutos): Los alumnos escribirán una pequeña composición en la que utilicen las palabras o expresiones que han aprendido de las canciones analizadas. El profesor les proporcionará una estructura básica para la composición.

7. Presentación final (10 minutos): Cada alumno presentará su composición al resto de la clase y recibirá feedback del profesor y de sus compañeros.

Consideraciones:

• Es importante que los alumnos se sientan libres para elegir una canción que les guste y que les resulte interesante, ya que esto fomentará su motivación.
• El profesor debe asegurarse de que las canciones presentadas sean apropiadas para el nivel de los alumnos.
• Es recomendable que los alumnos trabajen en grupos para fomentar el trabajo en equipo y la creatividad.
• El profesor deberá proporcionar la estructura básica para la composición escrita para ayudar a los alumnos a estructurar sus ideas.

Canciones orientativas previas:

(4417) Loquillo Y Los Trogloditas - Quiero Un Camión - YouTube

(4417) Macaco - Hijos de un Mismo Dios (Official Music Video) - YouTube

Letras de canciones

 

Quiero un camión

Canción de Loquillo y The Nu Niles

Letra

Yo, para ser feliz, quiero un camión
Yo, para ser feliz, quiero un camión
Llevar el pecho tatuado, en camiseta mascar tabaco
Yo, para ser feliz, quiero un camión

Yo, para ser feliz, quiero un camión
Yo, para ser feliz, quiero un camión
Escupir a los urbanos, a mi chica meter mano
Yo, para ser feliz, quiero un camión

Yeeh-ha
Ah
Woo-hoo

Yo, para ser feliz, quiero un camión
Yo, para ser feliz, quiero un camión
Escupir a los urbanos, a mi chica meter mano
Yo, para ser feliz, quiero un camión

Eeh, yahoo

Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión
Quiero un camión

Fuente: Musixmatch

Hijos de un mismo dios

Macaco, Historias tattooadas

Letra

Cinco de la mañana, ahí en Tijuana,
se oye un disparo desde una ventana,
María mira hacia el cielo, ya está acostumbrada,
es la banda sonora de cada madrugada.
Una pareja viviendo en Nueva York,
trabaja jornada completa, otra cuota, otro ordenador.
Su tiempo se resume con tiempo que no consume,
la banda sonora es el sonido de su reloj.
Doce de la noche en el sur de Europa,
pongamos que hablo de Madrid,
la palabra «crisis» bautizará la mañana,
es la banda sonora de tanto repetir.
Si somos hijos, hijos de un mismo dios,
¿por qué siempre caen los mismos? ¿Por qué?
Oye, dímelo.
Si somos hijos, hijos de un mismo dios,
¿por qué los ojos se nublan?
¿Por qué los ojos se acostumbran
a todo este dolor?
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh.
São Paulo, siete de la tarde,
cacerolas, en lugar de tambores, inundan la calle,
João sigue con lo suyo, con sus labores,
fuera suena la banda sonora de sus dolores.
Luis, con el mundo, lleva una vida muy social,
en la red, un millón de amigos, dice, no te pueden fallar.
Pero en su casa hace un mes que nadie cruza su portal,
la banda sonora, solitaria comunidad.
Un hombre camina por las calles de Dakar,
se pregunta si una enfermedad se puede orquestar.
¿Quién traerá la vacuna, moneda y cambio de una fortuna?
Una banda sonora que pronto se olvidará.
Si somos hijos, hijos de un mismo dios,
¿por qué siempre caen los mismos, por qué?
Oye, dímelo.
Si somos hijos, hijos de un mismo dios,
¿por qué los ojos se nublan?
¿Por qué los ojos se acostumbran
a todo este dolor?
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh.

Y nos piden convivir sin perder la cordura,
dar la mano, con soltura, a los tipos de interés,
aceptar su economía como animal de compañía,
correr con ataduras sobre su mundo de papel.
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh, oh.
Si somos… Oh, oh, oh.

Fuente: Musixmatch

Autores de la canción: Daniel Carbonell De Las Heras

Letra de Hijos de un Mismo Dios © Bmg Rights Administration Spain, Murmullo Historias Tatuadas